Professora formada na capital atua há mais de 14 anos em comunidade rural de Manacapuru e defende a educação como ferramenta de transformação social.
Enquanto muitos profissionais da educação buscam escolas com melhor estrutura e acesso urbano, Vera Nascimento fez o caminho inverso. Formada em Língua Portuguesa pela Uninorte e com pós-graduação em Literatura Brasileira, ela deixou a capital para atuar na comunidade São Pedro, zona rural de Manacapuru, onde leciona no ensino fundamental há mais de 14 anos.
A decisão não nasceu da conveniência, mas de escolha consciente. Ao chegar à comunidade, encontrou uma realidade distante dos padrões urbanos: acesso fluvial em determinados períodos do ano, infraestrutura limitada e alunos que percorrem longas distâncias para chegar à escola.
Mesmo diante dessas condições, o compromisso com a sala de aula permaneceu inabalável. Para Vera, educação não se resume ao conteúdo do quadro. Em sua definição, ensinar é “transformar caráter na educação por meio do partilhamento de conhecimento”. Essa visão orienta sua prática diária, ao adaptar métodos de ensino à realidade local e lidar com turmas que carregam desafios sociais e econômicos próprios do interior amazônico.
Na comunidade São Pedro, a escola é mais do que um espaço de aprendizagem formal. É também ponto de convivência, orientação e referência institucional. Nesse contexto, a permanência de uma professora experiente tem impacto direto na continuidade dos estudos e na alfabetização das crianças. Em um cenário marcado pela rotatividade de docentes, a trajetória de Vera se tornou sinônimo de estabilidade para famílias e alunos.
Além da atuação em sala, ela mantém o desejo de avançar academicamente. Sonha em conquistar uma bolsa de estudos para ampliar sua formação e retornar ainda mais preparada para a mesma comunidade onde construiu sua carreira. Não se trata de mudar de rumo, mas de aprofundar a missão.
A história de Vera Nascimento revela uma face pouco visível da educação brasileira. Fora dos grandes centros, ensinar exige mais do que diploma. Exige adaptação, resistência e propósito. Onde faltam recursos, o professor assume também o papel de mediador social, orientador e, muitas vezes, principal elo das crianças com o Estado.
No Amazonas, onde rios substituem estradas em grande parte do território, a existência da escola depende da disposição humana para permanecer. A atuação de Vera não é exceção isolada, mas representa centenas de educadores que sustentam o funcionamento do sistema educacional em áreas rurais e ribeirinhas.
Valorizar essas trajetórias não é romantizar a dificuldade, mas reconhecer estrutura. Sem professores dispostos a estar onde poucos querem estar, não há política pública que se sustente. A experiência de Vera mostra que o impacto da educação começa na decisão individual de permanecer.
Ensinar na zona rural não é discurso. É escolha profissional com consequências reais. Cada criança alfabetizada na comunidade São Pedro carrega um resultado direto desse compromisso. E, em um país marcado por desigualdades territoriais, histórias como a de Vera Nascimento lembram que o futuro não se constrói apenas nos grandes centros, mas também nas margens, onde o ensino ainda é uma das poucas garantias de oportunidade.
